التخطي إلى المحتوى الرئيسي

فشل النظام العربي التعليمي ايضا !!



   في موسم واحد عصفت فضيحة تسريب اسئلة امتحانات الشهادة التعليمية الثانوية 'تسمي ايضا البكالوريا في بعض البلدان' في ثلاث دول هي السودان ومصر و الجزائر،
  اختلفت الطريقة التي تعاطت بها المنظومة التعليمية مع الفضيحة في تلكم البلدان فبينما اضطرت في الاخيرتين لاعادة بعض جلسات الامتحانات "وبالمناسبة في مصر تسرب الامتحان المعاد ايضا!!"، وفي الجزائر قامت السلطات بوقف خدمات الانترنت بحجة انه يسرع عملية كشف وتسريب اسئلة الامتحانات!!، اختارت في الاولي 'السودان' التعامي عن الامر و تفويته! وهذا يعكس بوضوح عمق الازمة التعليمية فيه، فاضافة الي ان تسرب الامتحانات ليست بالامر الجديد، كانت الامتحانات قد شهدت فضيحة اخري في الموسم الماضي وهي اقامة مركز امتحانات مزيف !!!
   هذه الحادثة تمثل عرض جديد لامراض التعليم في العالم العربي .. فبعد كل ما قيل عن ازمات التعليم الموضوعية المتعلقة بفلسفة التعليم و مناهجه .. ، و ما يوجه اليه 'بحق' من نقد علي شاكلة انه تعليم تلقيني يخرج 'حفظة' و لا يحفز "بل ويعيق" التفكير و النقد و الشك وطرح الاسئلة و اقتراح الحلول و الابداع و الابتكار ..الخ
    بعد كل ذلك، هاهي الازمة تنتقل من الموضوع و الجوهر الي الشكل و الآلية التي تقدم ذلك المضمون 'المدارس و المعاهد و الوزارة ذاتها' و التي علي ما يبدو ما عادت قادرة او غير  راغبة ربما في تقديم تلك الخدمة السيئة و الرديئة"!!
    اذ من الواضح ان القائمين علي امر التعليم ما عادوا مقتنعين بالرسالة التي يقدمونها في المجتمع و الدور الذي يلعبونه فتراخوا بل وانقلبوا من معاول بناء الي ادوات هدم و تخريب؛ فبعد الدروس الخصوصية التي تسامحنا معها، و سمحنا بها و تقبلنها حتي تحولت شيئا فشئ من امر ثانوي و اضافي الي ضرورة لابد منها..  الي المدارس و الجامعات الخاصة التي تقدمت علي مدارس وجامعات الدولة في العدد و الانتشار و التأثير 'سالب كان او ايجابي'.. حتي انقلبت الاية تماما.
    أو  ربما 'وهذا الراجح عندي' ان فساد التعليم بعد ان افسد اوجه حياتنا كلها "في الصحة و الامن الثقافة ..الخ" ها هو فساده يرتد علي المؤسسة التعليمية ذاتها ليكون ذلك بمثابة اعلان بان الفساد و التردي قد كسب الجولة بالنقاط، كل النقاط.
   يا سادة، ان المدارس عندنا قد تخلت عن دورها منذ امد ليس بالقصير، و ماعادت اماكن للتربية و التهذيب و تقديم خدمات تيسير المعرفة؛ بل اضحت محلات واسواق تباع فيها سلعة الشهادات و النتائج و التقدير 'العلمي' ويتم فيها ايهام التلاميذ و اولياء امرهم انه علي خير ما يرام..
الي الان لم يلتفت القائمون علي امورنا 'السلطات السياسية و الادارية المعنية بالتعليم' لهذا الخطر الذي دهمنا و ان كانت قرببا ستفعل؛ لكن ما أخشاه هو ان تكون رؤيتها و تدابيرها كما عودتنا دائما قاصرة و لا تتجاوز سطح الازمة الي عمقها وجذرها؛
     ما اخشاه ان يعمل المختصون بالتربية و التعليم علي ترميم الألية و المؤسسة التربوية .. سيدعون لاصلاح هيئات الوزارة و لجان الامتحانات و مكاتب التعليم الاقليمية و المناطقية، و قد ينادي بعضهم بتبعية الامتحانات لمخابرات الجيش والاجهزة الامنية بحجة ضمان تأمين وسرية عالية !!
   فيما لن يتحدث احد عن أس المشاكل، عن ترميم جوهر التعليم العربي و لبه؛ عن مراجعة فلسفة واهداف التعليم و اصلاح مناهجه؛ بحيث نعود للتركيز علي غايات التعليم الاخلاقية والموضوعية، و لأن نضع حد للشكلانية التي سقطنا فيها والتي بسببها ما عاد احدنا قادر علي الرؤية ما هو ابعد من أنفه.

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

شرح قانون الوجوه الغريبة !!

  المقصود بقانون الوجوه الغريبة هو اوامر الطوارئ التي صدرت في بعض الولايات بعد اندلاع حرب ١٥ ابريل/الكرامة و خصوصاً بولايتي الجزيرة و نهر النيل.. و هي اما اوامر صدرت من الوالي شفاهة و علي رؤوس الاشهاد او مكتوبة و مفادها ملاحقة ما يعرف ب "المندسين" و الطابور الخامس و من يشتبه في انتماءهم او تخابرهم مع مليشيا الدعم السريع، حيث راج ان المليشيا تدفع بعناصر من استخباراتها و قناصيها الي المناطق التي تنوي احتلالها لتقوم تلك العناصر بالعمل من الداخل بما يسهل مهمة الاحتلال .. و تستهدف الملاحقات الباعة الجائلين و اصحاب المهن الهامشية، و أي شخص تشك فيه السلطات او المواطنين؛ و في اجواء من الارتياب بالغرباء غذتها دعاية الحرب تم الطلب من المواطنين التعاون بالتبليغ و حتي بالقبض و المطاردة علي من يرتابون فيه. قانون او تعاليمات (الوجوه الغريبة) اسفرت عن ممارسات متحيزة "ضد غرباء" تحديداً ينحدرون من اقاليم كردفان و دارفور في ولايات عدة (الجزيرة، و نهر النيل، و كسلا، و الشمالية)؛ فالوجوه الغريبة هي اوامر تأخذ الناس بالسحنة و الملامح؛ و هي ممارسات بالتالي اسوأ مما كانت تمارسه "مح...

تفكيك خطاب الحرب و (فلسفة البلابسة)

   الخطاب و الموقف السياسي المساند للحرب و الحسم العسكري و رفض التفاوض و رفض أي حديث عن تسوية سياسية سلمية يعتمد علي استقطاب و تحشيد العوام ممن لا خبرة و لا معرفة لهم بطبيعة الحرب ولا السياسة!    تحشيد العوام هذا خلق تيار جارف اخذ في طريقه حتي بعض "الانتلجنسيا" ممن لا قدرة لهم علي مواجهة العوام او ممن يظنون ان كل هذا الحشد لا يمكن الا ان يكون علي حق، فيحتفظ برأيه لنفسه او حتي يتخلي عنه و ينخرط مع التيار ..!!   في المقام الاول ان لخطاب العنف و التحريض و "الانتقام" جاذبيته؛ و ان للقوة و استعراضها سطوة، مثلما ان لصورة الضحية فعلها؛ اما اذا دمج خطاب الضحايا مع خطاب القدرة علي الانتقام فاننا نحصل علي سيناريو تقليدي للافلام "البوليودية" و كثيرون هنا تفتق وعيهم و انفتح ادراكهم علي افلام الهند! فما يحدث و ما يدعو اليه خطاب الحرب بالنسبة لهؤلاء مفهوم و مستوعب و في مدي تصورهم لذا يرونه ليس واقعياً فحسب بل و بطولي و مغري يستحق ان ينخرطوا فيه بكلياتهم. سؤال الطلقة الأولي: قبل ان يعرف الناس الحقيقة بشأن ما قاد الي هذه الحرب التي انتشرت في مدن السودان و ولاياته ان...

لماذا يفضل الملكيون العرب التعامل مع جمهوريي اميركا؟؟

  لا يخفي الملوك و الامراء العرب "و اعوانهم" ميلهم و تفضيلهم التعامل مع ادارات جمهورية في اميركا و لا يخفون تبرمهم من تنصيب رئيس من الحزب الديمقراطي.. و يبررون ذلك الميل و التفضيل بمبررات مختلفة مثل تعامل الجمهوريين الحاسم مع ايران !! في الواقع فإن اكثر رؤساء اميركان الذين شكلوا اكبر تهديد للعرب و المسلمين هم من الجمهوريين (بوش الأب و الإبن و ترامب - غزو العراق و افغانستان و دعم اسرائيل)! لكن الجمهوريين كما عرب النفط يفهمون لغة المال جيداً و الادارة الجمهورية تضم علي الدوام اشخاص من قطاع الطاقة و النفط او صناعة السلاح او الادوية او حتي صناعة الترفيه "هوليود" يفضلون لغة النقود و المصالح. اذاً اكبر تهديد واجهه العرب و المسلمون من ادارات اميركية كان في فترات حكم جمهوري.. و بعد الحادي عشر من سبتمبر ٢٠٠١م اعلن بوش الابن سياسة صارمة في مواجهة انظمة اسلامية و عربية (افغانستان و العراق و السودان) كما مارس ضغوط غير مسبوقة علي السعودية اسفر عنها اجراءات حازمة ضد الجماعات المتشددة من الأخيرة، و تغيير في مناهج التعليم المدرسي و الجامعي فيها! الجمهوري ترامب اقدم علي خطوات غير مس...